听课结束后要参加评课，既要认真听取别人的见解，做好记录，更要积极发表自己的看法，将自己在听课中所发现的优缺点以及自己的建议毫无保留地说出，供大家参考和评议。

一、评课的重点

1、对教学目标的评议

即对态度与价值观、知识与技能、过程能力与方法的评议，看是否达到《课堂评价量表》标准与结合本班员工实际训练技能和培养能力的评议。

2、对教学重点、难点的评议

看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当，是否通过了道道环节达到了预定目标。

3、对课堂教学教法的评议

看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括员工思考问题的方法，记忆定义公式法则一类的基本知识的方法，联系实际解决问题的方法，写作方法，实验操作方法等。

4、对教学态度与教学能力的评价

态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体员工，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，立场观点正确，还包括工作责任心，对员工的情感，教师言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：组织安排好各环节，师生活动生动有序，精神面貌好，即时反馈、调节应变能力等。更主要的一方面是教学能力：基本功扎实、语言表达、板书实验演示、绘图运算、使用教具等媒体，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等方面能力。

5、对教学效果的评议

课堂员工学习态度、情绪及不同程度员工取得实际收获，目标实际落实情况等。

二、定量评价

听课人要严格按照《课堂教学评价量表》进行定量评价，学校作为教师考核的依据之一。

三、听评课形式

1、单独听评课

院领导、教研室主任都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。听课后要及时评课。授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。

2、集体听评课

（1）教研室应在每学期第二周订好听课计划和安排。

每学期都应举行公开课、示范课、研究课等，组织本教研室全体教师听课。

（2）集体听课后，教研室主任应及时组织听课人员进行评课活动。作好评课记录。

3、跟班听评课

为新教师安排指导教师。新教师应主动向指导教师请教，汇报听课心得，探讨教学问题，指导教师要认真听评课，帮助其提高教学水平。