时  间

2017.11.9

地  点

电力工程教研室

主持人

郭艳花

主讲人

闫辰光

主  题

如何塑造有生命的课堂？

内

容

记

录

如何塑造有生命的课堂？

课堂——学与教的互动性平台，那我在上一节好课之前就会问自己：我的课堂上，有生命在成长吗？很多时候，疲于懒散，便简于备课，那么这堂课的效果就有折扣了，这里有必要说一下我的备课内容：备课标、备教材、备员工、备教学环境，备课不等于写教案，毕竟课标与教材一般不会变化，而善于变化的是员工，一个个会生长的生命，故致力于塑造生命的课堂必须是基于员工，就像那句话：一切为了员工终身发展奠基。那么基于员工的课堂就要了解学情，以便于在课堂问题上的分化处理，也不至于我们在课堂上浪费时间在孩子已经生成的内容上。我们的课堂不再是那个放羊娃的封闭圈，而是一种开放性的探索，这里的意思就是基础学段不只是基础文化知识的教育，更多的应该融入学习方法与自动生成的能力培养，不至于一旦融入新的环境，员工就需要一段时间的适应期，更或者是不知所措。

总

结

好课的背后折射出的是从教者的教学水平与教育哲学，好课不必要有明显的情感价值的生拉硬拽，所谓好的从教者更应该“随心所欲不逾矩”，我的理念是“每一个老师的课都不是模仿秀！”