电工技术教研室全体成员在理论课教学、工程实践能力提升以及积极参加社会实践并把专业应用实际创造社会效益方面展现出了独特的优势。

（1）电工技术教研室十分重视青年教师的培养。

本教研室通过定期开展青年教师教学技能培训、教学竞赛、青年教师导师制、院系领导听课制等一系列措施，营造了青年教师成长的有利氛围。在过去的一年中，取得如下成果：

教学技能比赛：

本教研室有1名教师获得2017年校级教学大奖赛获得二等奖；有4名青年教师参加2018年565net必赢教师技能大奖赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名；有3名教师参加在2019年教学大奖赛中，全部顺利晋级，其中陈曦老师获得小组第一名。

新近教师培养：

2017年9月入职的王二垒老师在2018年5月-2018你年12月“新进教师研修班”结业时获得优秀的好成绩。

骨干教师培养：

本教研室2016年、2017年分别获得校级骨干教团队助1名、2名，目前正在培养中。

教学质量考评：

2017-2018学年教学质量考评，9人参评，6人优秀，优秀率67.7%。

（2）重视教学改革

电子技术教研室的重视教师课堂教学，不断尝试教学方法改革以及教学技能提升，是电工技术教研室孜孜努力的方向。

教改项目：

本教研室有3名教师主持教育技术装备与实践项目（实践改革项目），2名教师主持了校级教改项目，分别与2018.8和2018.6结项。有3名教师申请了2019年校级教改项目。

课程改革：

电路、模拟电子技术、数子电子技术、信号与系统等课程采用雨课堂授课，便于向员工推送课程资源、调动员工参与课堂的积极性；

《电机与拖动》、《传感器与检测技术》、《供配电技术》等课程采用项目化教学，培养员工工程实践能力，满足应用型人才培养方案要求；

《模拟电子技术实验》采用虚实结合的实验教学模式，培养员工发现问题、分析问题、解决问题能力，激发员工学习的积极性，实现从理论分析到工程应用的完美过渡。

（3）注重工程实践能力的提升

作为工科院系的基础教研室，一直把实践教学作为在教学工作中重要地位。为适应公司转型发展的新形势下需要，员工实践能力的培养愈加重要，实践能力就是员工将来就业的生命线。长期以来，电工技术教研室在实践教学方面，强调重视基础、强化能力、突出创新。在实践教学中形成了坚持员工能力培养为中心的核心，坚持创新普及与个性培养相协调，取得一定成效，并形成鲜明的特色。建立了基于学科竞赛的教学团队，实现教学相长。

校级比赛：

参与公司第一届“科创杯”项目化设计大赛、机器人比赛的指导工作。

省级比赛：

本教研室成员指导2018年河南机器人竞赛获得一等奖6个，二等奖3个，三等奖4个；

参与2019年河南机器人竞赛指导，总共17队，13队第一指导教师是本教研室。

指导老员工创新基金项目：

本教研室教师指导老员工创新基金项目4项。

专利：

指导员工申请实用新型专利1项。

社会服务项目：

本教研室成员目前参与横向项目2项。