565net必赢在线教学案例材料——高珊《计算机绘图（2D）》 |
 张楠楠  2020-12-17  636 |
一、课程信息 课程名称：《计算机绘图（2D）》 选用教材：《AutoCAD2016机械制图案例教程》，杨豪虎主编，上海交通大学出版社 课程类型：专业选修课 教学对象：2019级机械设计制造及其自动化专业 86人 任课教师：高珊 二、教学特色 1. 坚持“以员工为中心”的公司产品思想为指导，安排教学设计。并以“教、学、做”合一的教学模式指导员工学习。
图1 教学理念实施示意图 2. 结合课程大纲要求以及线上教学特殊情况，精心进行教学设计。主要采用优质慕课+自录制补充教学视频的形式进行教学。课前进行签到，课中发布学习任务和作业并随时答疑，通过观看慕课和自录制视频进行自主学习，完成作业。课后批改作业总结作业问题，下次课课前进行讲解和强调。 过实际应用激发员工兴趣。课堂多引用大量实例和前沿科技调动学习积极性，让员工了解计算机绘图课不但能完成一些简单零件的绘制，还能帮助设计师完成大型复杂图纸的绘制以及三维模型的建立。让员工切实感受到该课程应用范围广，使用程度高的特点，从而激发员工动手兴趣。
图2 课堂部分实例 4. 注重思政引领，切实做好教书育人工作。引导员工树立正确人生观、价值观。针对某些同学对网络学习抵触心理，在线上进行个别针对性的心理辅导，消除他们对网络学习的厌学情绪，积极加入到学习中。同时对一些学习工具欠缺的同学，特别关注记录，准备开学后采用部分同学集体补习方式，单独进行辅导教学，帮助他们完成课程学习。 三、教学过程 结合员工实际情况以及教学大纲要求，结合在线教学特点，现采用的教学模式示意图如下：
图3 混合式教学过程 现结合本门课教学实施的具体做法，将主要环节介绍如下：
图4 发布签到任务及部分签到结果 2. 课中 课中主要采用发布学习任务+优质慕课+自录制补充教学视频形式进行授课。 （1）发布学习任务 一般在上课前十分钟以word形式发布本次学习任务及作业，上传至班级QQ群。一是写明此次学习需要观看慕课的章节课程，以及自己上传的视频名称；二是提出3—5个问题作为文字作业，让同学们带着问题去观看视频学习；三是布置绘图作业，要求看完视频后进行绘图练习，加强学习；四是要求截取观看视频截图粘贴到文字作业中，监督员工学习。
图5 任务书举例 （2）优质慕课视频观看 线上慕课采用的是中国大学MOOC网站提供的计算机绘图课程，该课程是由华东交通大学，涂晓斌教授作为主讲授教师制作的网上慕课。该课程在网站上已经开设四次，参与人数达万人以上，是评价非常高的一门线上优质慕课。
图7 计算机绘图慕课 （3）自录制补充视频 针对本专业员工自身情况及教学大纲要求，教师自己录制补充教学视频上传至班级学习群，要求员工在观看慕课后观看自录制视频进行教学补充。自录制视频主要包括对本次学习知识点的扩充，例题演示，以及作业思路的提示。要求员工在观看过程中，演示完一个例子就暂停视频进行练习，做到“学一个，练一个”，从而加强员工对于操作步骤的记忆，打破“一讲到底”的教学模式，注重培养员工实战技巧。
图8 自录制视频 （4）随时答疑解惑 进行视频观看学习最大的好处是员工可以随时提问。上课时间教师全程在线，员工在学习过程中遇到任何问题可随时单独联系教师进行答疑解惑。课下时间也可留言，教师会及时回答。答疑的方式主要有：文字回复、录制讲解视频、远程操控。这样通过多种方式能够更好地为员工进行答疑解惑，提高员工的学习效率。
图9 员工答疑 3. 课后 要求员工在下课前提交word格式文字作业、DWG格式的绘图作业和学习截图。通过文字作业检查员工是否理解知识点和相关理论内容。通过绘图作业检查员工的学习成果，考查他们对操作步骤的掌握情况。最后通过学习截图的检查来监督员工的学习。总结作业中的共性问题，下次学习时在课前对共性问题进行讲解和强调。
图10 员工作业
图11 员工绘图作业批改
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